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Lunes, 9 de Junio de 2014
Educación apuesta en Primaria por las materias troncales y garantiza el mantenimiento del empleo en todas las especialidades.
Radio Arlanzón
La Consejería de Educación ha reafirmado su apuesta por las áreas troncales en Educación Primaria en el establecimiento del horario de la etapa y, de ellas, especialmente, las instrumentales. Así, la distribución horaria semanal de esta etapa en los seis cursos que la componen, 1º a 6º, sería la siguiente: 32 horas en Lengua Castellana y Literatura, 28,5 horas en Matemáticas, 12,5 en Ciencias Sociales, 12 en Ciencias de la Naturaleza, 16 en Primera Lengua Extranjera,principalmente Inglés, 13 en Educación Artística/Música, 13,5 en Educación Física y 7,5 horas en Religión y/o su homóloga Valores sociales y cívicos. Tal y como ha insistido el consejero de Educación en las últimas semanas el horario de Primaria es equilibrado y demuestra “la apuesta por las áreas troncales de la etapa de Primaria”. En este sentido, en la reunión con la Mesa Sectorial de Educación -representada por CSIF, STES, ANPE, FETE-UGT y CCOO-, el director general de Recursos Humanos, Jesús Hurtado, remarcó una vez más que este horario, que mañana será uno de los temas que analizará el Consejo Escolar de Castilla y León, no supondrá recorte en las plantillas docentes por este motivo, sino que se mantendrá el empleo. Al mismo tiempo, Hurtado destacó en el encuentro sectorial que el horario de Primaria se enmarca en la Orden de Primaria que ha desarrollado la Consejería de Educación y en la que también se incluyen todos los aspectos de esta etapa educativa.
Orden de Primaria. La Orden, que será aprobada en unos días y es fruto de la participación activa del profesorado, a través de grupos de trabajo/interés, visitas a claustros, así como aportaciones y propuestas de especialistas universitarios, maestros y profesores relacionados con las áreas, consta de cinco capítulos, disposiciones adicionales, disposiciones transitorias disposición derogatoria y disposiciones finales. El capítulo I recoge los principios generales de Educación Primaria y, es en el capítulo II donde, entre otros aspectos, se regula la organización general de esta etapa, las áreas y el horario, así como la planificación y desarrollo de los proyectos educativos, la programación general anual y materiales y recursos de desarrollo curricular, entre otros aspectos. En el capítulo III se abordan todas las cuestiones relativas a la acción tutorial, la atención a la diversidad y la evaluación y promoción del alumnado. La coordinación y participación de los centros educativos se recogen en el capítulo IV de dicha Orden y, en el capítulo V, figura el apartado dedicado a los proyectos de autonomía, sus características, procedimiento de elaboración y autorización, entre otras cuestiones.
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